學(xué)琴并不是非要成名成家，但貴在堅(jiān)持。學(xué)琴的孩子家長看過來，學(xué)琴遇到瓶頸怎么辦：很有啟迪喔！有家長遇到這樣的難題：孩子剛開始學(xué)琴的時(shí)候，熱情很高；可是一段時(shí)間以后，熱乎勁過去了，練琴越來越不用心，進(jìn)度也不理想。此時(shí)讓家長為難，如果放棄，半途而廢太可惜；如果繼續(xù)，又擔(dān)心強(qiáng)迫孩子學(xué)，效果也不好

學(xué)琴是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能堅(jiān)持學(xué)下去的，學(xué)了一段不愿學(xué)是正常的?，F(xiàn)在的父母讓孩子學(xué)琴，他們中的大多數(shù)都并不是想讓孩子成名成家，享譽(yù)全世界。所以當(dāng)孩子不想繼續(xù)的時(shí)候，父母會(huì)說：唉，不想學(xué)就別學(xué)了吧，反正咱們孩子將來也不想當(dāng)鋼琴家！于是孩子就“合情合理”地半途而廢了。如果你們是替家長問我這個(gè)問題，我個(gè)人觀點(diǎn)—孩子不愿意學(xué)，也得讓他學(xué)。因?yàn)閷W(xué)琴從來都不是娛樂、消遣或游戲。

我要對學(xué)琴孩子的家長說：學(xué)琴是學(xué)業(yè)，就像孩子去上學(xué)、去完成作業(yè)一樣。有些家長覺得孩子沒興趣就學(xué)不好琴，不如不學(xué)。

我對家長說：別問孩子，問自己！兒童的心理特征，自然是“來得容易去得快”，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，尤其對玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。此時(shí)家長就應(yīng)該認(rèn)真對待，家長不管，孩子就學(xué)不好。

還有的家長覺得彈琴就是文娛活動(dòng)，培養(yǎng)高雅的情趣，是閑著沒事時(shí)候的消遣。有這樣想法的父母，也不會(huì)堅(jiān)持督促孩子學(xué)琴。如果孩子對寫作業(yè)沒有興趣怎么辦？家長一定不會(huì)說“不想寫就別寫了”，大家會(huì)想盡方法讓孩子完成作業(yè)，而且完成的質(zhì)量還要好。在這些方面，家長的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來對待孩子的學(xué)琴，就沒有難題了。

學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣…家長們有時(shí)會(huì)這樣想——強(qiáng)扭的瓜不甜，孩子沒興趣怎么會(huì)學(xué)得好呢？…愛玩是孩子的天性，這個(gè)道理誰都知道，因此我說不愿意彈琴的多是正常現(xiàn)象。只要家長有信心，有決心，有恒心，孩子就能學(xué)得好；相反，家長不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí)，就無法保證了。學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時(shí)間?；蛘吒纱噙@樣說，哭著練和笑著練，練出的效果沒多大分別…

要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段，讓孩子學(xué)下去。 “沒興趣學(xué)不好”是針對成年人而言的，成年人成就一項(xiàng)學(xué)業(yè)，沒興趣就不可能學(xué)好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。家長普遍關(guān)心的問題是——我的孩子有沒有音樂天分？學(xué)琴的目的在于提高素質(zhì)，不是成什么“家”。

千萬別把彈琴當(dāng)作享受。彈琴就像在車間里干活，是一項(xiàng)既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作，與其看到孩子半途而廢，莫如事先看清楚這一點(diǎn)，并有足夠的信心（不是指孩子，而是指家長），不斷督促孩子學(xué)成。他告訴記者，回首當(dāng)年他的學(xué)琴道路，“任何時(shí)候都沒有覺得輕松、愉快、享受、消遣”，所謂成果是對社會(huì)、對他人而言的。

出了名之后，如果問他愿不愿意演出，他的回答是“愿意”，但那是從“為人民服務(wù)”的角度，從一個(gè)音樂工作者的義務(wù)感、責(zé)任感、使命感的角度，而不是從“興趣”的角度。彈琴又像是拍電影，坐在電影院里欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過程又是極度乏味甚至痛苦的。因此他主張家長在孩子不愿意學(xué)的時(shí)候，“也得讓他學(xué)”。因?yàn)閷W(xué)琴特別能鍛煉意志。

想要去學(xué)琴一定要去昆山琴行，專業(yè)的琴行和和琴行了。